CONCURSO UTEC - ARTADI ARQUITECTOS

Javier Artadi, arquitecto

Colaboradores:
Michelle Rua, Juan Carlos Quispe y Harun Ananias

Proyecto Finalista
Concurso para la nueva cede de la Universidad de Ingeniería y Tecnología - UTEC
Av. Armendariz/Jr. Medrano Silva (Barranco). Lima, Perú. 2011

Un Edificio, un Parque, una UniversidadEl terreno donde se construirá la nueva Universidad de Ciencias y Tecnología UTEC está ubicado en el límite de los distritos costaneros de Barranco y Miraflores, un valioso contexto urbano y natural en la ciudad de Lima. Por un lado, una nueva reglamentación municipal de ambos distritos ha definido una mayor altura y densidad para los edificios del lugar por lo que cada vez más se está construyendo edificios de altura media y alta. Por otro lado, el contexto natural está determinado por la quebrada de Armendáriz, una hermosa falla natural en los acantilados de la bahía de Lima que conecta la parte alta de la ciudad con las playas y el Océano Pacifico.

El concepto de la propuesta busca alimentarse de estas características urbanas y naturales del lugar para definirse: un edificio integrado al contexto arquitectónico y urbano, un parque que se integra al paisaje de jardines y árboles altos ubicados al borde de la quebrada que baja al mar. El edificio no solo será el símbolo arquitectónico de la nueva universidad y un hito urbano en la ciudad capital sino que también completará el paisaje urbano del lugar.El parque no solo será el área verde al aire libre del complejo sino que también complementará las áreas verdes de la zona. Un edificio para la ciudadUn parque para el lugar.

Fluidez espacial
El volumen principal se eleva para permitir la fluidez espacial entre el sistema vertical de puentes y pasadizos, la galería techada debajo del edificio principal y el parque frontal del complejo.



El ingreso principal: un atrio urbano
El ingreso principal al proyecto, un atrio – plaza elevado sobre el nivel de vereda, constituye además un nuevo espacio urbano peatonal para el lugar además de ser un remate de la calle residencial hacia la avenida principal.

Evolución

El concepto principal del proyecto es el de un edificio - símbolo que se levanta para liberar sus dos primeros niveles unificándolo en un único espacio libre con el parque frontal del complejo.

La piel como símbolo
La fuerza expresiva de la piel del volumen principal del proyecto se sustenta en un diseño geométrico de una lectura tanto local como universal , una trama continua de rombos inspirada en los muros Chimú característicos de la arquitectura precolombina de la costa peruana.

Cubos flotantes de cristal
Las salas de estar para alumnos y profesores ubicadas en tres cubos de cristal de doble altura parecen flotar sobre el parque y las plazas ubicados al aire libre en frente del edificio principal. Desde ellos se tiene una vista privilegiada no solo a las áreas verdes del complejo sino que, desde determinado ángulo visual, hacia el horizonte marino.

Perfil urbano
El proyecto se integra a la nueva reglamentación de alturas, usos y densidad de los dos distritos colindantes (Barranco y Miraflores) además de completar la sección típica de la bajada al mar (áreas verdes y árboles de altura a ambos lados, vía vehicular al centro).

Circulaciones verticales interiores: luz, aire, transparencia
A todo lo alto de los edificios académicos, una secuencia de puentes, pasadizos y vacíos abiertos al cielo permiten la filtración de luz natural a todo el interior de dicho espacio vertical, además de la integración visual entre sus diferentes niveles. El uso del cristal en los pisos y barandas multiplica el efecto de transparencia y luminosidad en dichos espacios.

El parque, la galería y el centro cultural
La verticalidad de los volúmenes que concentran el programa académico se libera horizontalmente en el primer nivel del proyecto donde la galería techada, ubicada debajo del volumen principal, se integra con el parque y las plazas ubicadas en frente del conjunto. Así mismo desde ahí puede accederse al centro cultural, ubicado debajo del área verde, a través de varias terrazas que alimentan de luz natural a sus diferentes ambientes multifuncionales.

Organización
El proyecto tiene una organización simple de elementos y espacios verticales y horizontales que interactúan funcionalmente a partir de la continuidad entre el parque frontal, la galería techada y el sistema vertical interior de puentes y pasadizos.

Los volúmenes y espacios verticales contienen el programa académico y administrativo mientras que los volúmenes y espacios horizontales contienen el programa libre, cultural y de esparcimiento al aire libre.

CONCURSO UTEC - HERRERA+LLATAS+CASAS

HERRERA + LLATAS + CASAS
Aurelio Herrera, Enrique Llatas y Ángela G. Casas, arquitectos

Concurso para la nueva cede de la Universidad de Ingeniería y Tecnología - UTEC
Av. Armendariz/Jr. Medrano Silva (Barranco). Lima, Perú. 2011

ENTORNO Y SOLAR

El proyecto cuenta por un lado con grandes vistas hacia la quebrada de Armendáriz como una vista hacia el distrito histórico de barranco, por otro lado cuenta con un terreno que en su origen fue el inicio de la quebrada y hoy en día está ocupado por grandes capas de relleno. Es por esto que se pensó en concentrar el programa en un volumen longitudinal, a la vez que lo relacionamos con la arquitectura longitudinal de nuestros antepasados, que se asiente en las partes más óptimas del terreno.

Otro punto importante fue retirar el proyecto, del lindero hacia barranco, lo suficiente para no tener que construir muros de contención para soportar las tierras de los vecinos que empujen a la hora excavar.
El edificio se aleja del fuerte ruido generado por las vías añejas, concibiendo una plaza y un verde de arboles para ayudar a mejorar el tratamiento acústico del espacio libre.





PROGRAMA
El volumen de las aulas y los laboratorios se posa sobre un basamento que contiene la gran caja de estacionamiento ubicada en el terreno natural. Con esto se tendrá una masa ligera de espacios para el aprendizaje, sobre una gran planta libre que contendrá los espacios para recibir para circular, para descansar, para protegerse. Sobre esta gran masa, se asientan elementos pesados ubicados según la dirección a la vista que se le quiera dar. Por otro lado, bajo esta gran plaza abierta para los alumnos, se concentraron los espacio más cerrados y pesados, que necesitan menos luz o luz cenital, ubicándose estratégicamente en el terreno, como la sala de cine y teatro, las salas de exhibición, y el resto de salas de conferencia, aprovechando su gran altura, para aposentarse en el terreno natural. Este panorama nos permitió generar un espacio de transición y silencio al salir de una obra o conferencia, previamente a la plaza principal.





DINAMICA UNIVERSITARIA- PARTIDO ARQUITECTONICO
La propuesta se organiza a partir del eje longitudinal que articula las 3 etapas, desde el edificio contenedor hasta el edificio de post grado, uniendo en su parte central el ingreso a las facultades y los comedores con las terrazas y patios. Zonificamos el terreno de acuerdo a las etapas constructivas fusionando usos alrededor de las zonas libres y el edificio contenedor donde se ubica la administración y la biblioteca de las 1, 2 y 3ra etapa

Una premisa fundamental del planteamiento fue ceder Espacio Público a la ciudad en el ingreso peatonal de la Universidad hacia la Avenida Grau con el objetivo de integrar la Ciudad y la Universidad, ubicando ahí la Zona Cultural para extender y complementar las actividades del Museo de Arte Contemporáneo MAC


ACCESIBILIDAD
Se plantearon tener 2 ingresos peatonales, para los alumnos, para los estudiantes de post grado y público en general, y uno para el servicio.
El primer ingreso tanto para estudiantes y público en general estará ubicado hacia la av grau. Generando un plaza de ingreso que repartirá al volumen de aulas, como los usos bajo la plaza.
El segundo ingreso estará ubicado en la parte más estrecha del terreno generando un espacio para la descarga de alimentos para los comedores y cafeterías, y materiales que vayan a usarse en la escuela y el servicio de limpieza y mantenimiento de la escuela.


ESTRUCTURA
La estructura de las Aulas corresponde a las graderías de los estadios de futbol, conformada por planchas prefabricadas de concreto unidas a vigas zanjas de concreto con voladizo superior.


MEMORIA COLECTIVA
El edificio se trabaja de forma longitudinal y se levanta en 7 niveles, a partir de la zonificación permitida para los edificios colindantes y con esto mantener el perfil urbano existente hacia Barranco.


ACUSTICA
El volumen se retira y se protege del ruido vehicular de la av. Armendáriz.


SOLUCION CONSTRUCTIVA
Al tener un terreno donde la mayor parte de su volumen es relleno sanitario el proyecto busca asentarse sobre el terreno natural, ubicando programa como el estacionamiento y las salas de conferencia, para luego crecer en altura y no hacer uso del sistema de pilotes.

CONCURSO UTEC - GRAVITATORIA

Gravitatoria + Ayllu Collective

Concurso para la nueva cede de la Universidad de Ingeniería y Tecnología - UTEC
Lima, Perú. 2011





El proyecto persigue una definición conceptual cualitativa en el enclave previsto: un relieve irregular más que una caja neutra. La nueva Universidad de Ingeniería y Tecnología UTEC desarrolla un programa diversificado y unitario a partir de una superficie recortada y plegada en la que una distribución en peine articula diversos espacios funcionales independizados e (inter)conectados. Tres grandes unidades funcionales (hall / nave(s)-aulas + distribuidor(es) / muelle- patio) y un cuerpo doble ("torre / edificio") destinado a espacio de auditorios, comedor y programa con cierta independencia respecto a la Universidad.

La propuesta integra en un nuevo paisaje natural y artificial los diferentes niveles topográficos del terreno adaptándolos a las diferentes funciones previstas. La geometría del sistema global, que configura al mismo tiempo los niveles del edificio, las terrazas y el jardín, se relaciona con patrones estelados, vegetales y minerales a la vez (de ciertas formaciones florales) y adopta la forma de una estructura triangular que se superpone en altura, en una secuencia destinada a aprovechar las diferencias de cotas en el terreno y a articular diversos patios "interior/exterior" y espacios asociados. La forma triangular de las naves contenedoras de las aulas nace de una geometría a base de "A" combinada acordada a la propia organización espacial – en alas funcionales – y configurada como un patrón variable que se superpone, eleva y desliza a la vez, estableciendo puentes entre el edificio y el espacio verde exterior.

El proyecto persigue una definición conceptual cualitativa en el enclave previsto: un relieve irregular más que una caja neutra. La nueva Universidad de Ingeniería y Tecnología UTEC desarrolla un programa diversificado y unitario a partir de una superficie recortada y plegada en la que una distribución en peine articula diversos espacios funcionales independizados e (inter)conectados. Tres grandes unidades funcionales (hall / nave(s)-aulas + distribuidor(es) / muelle- patio) y un cuerpo doble ("torre / edificio") destinado a espacio de auditorios, comedor y programa con cierta independencia respecto a la Universidad.

La propuesta integra en un nuevo paisaje natural y artificial los diferentes niveles topográficos del terreno adaptándolos a las diferentes funciones previstas. La geometría del sistema global, que configura al mismo tiempo los niveles del edificio, las terrazas y el jardín, se relaciona con patrones estelados, vegetales y minerales a la vez (de ciertas formaciones florales) y adopta la forma de una estructura triangular que se superpone en altura, en una secuencia destinada a aprovechar las diferencias de cotas en el terreno y a articular diversos patios "interior/exterior" y espacios asociados. La forma triangular de las naves contenedoras de las aulas nace de una geometría a base de "A" combinada acordada a la propia organización espacial – en alas funcionales – y configurada como un patrón variable que se superpone, eleva y desliza a la vez, estableciendo puentes entre el edificio y el espacio verde exterior.

La propuesta planteada como traducción espacial y cultural de dicha sensibilidad, quiere expresar, conceptual y arquitectónicamente, los propios contenidos contemplados, materializando en una nueva geografía relacional su principal característica: la de el concepto de paisaje operativo. Éste traza una geometría irregular de montes y valles asociados a un gran perfil quebrado que configura una cubierta pública y transitable y divide el espacio en ámbitos expositivos. Las forma de las aulas son (re)definidas por la estructura base modificadas para el apilamiento volumétrico y generar formas mas audaces y a la vez racionales en el sentido estructural, planteando una visión mas eficiente que pueda solucionar de la mejor forma posible el requerimiento de aulas en gradería.

MODULO i

Taller de Arquitectura 2 - Alejandro Borrachia
Facultad de Arquitectura, Universidad de Morón
Prov. de Buenos Aires, Argentina. 2011

El taller de arquitectura dos (TIA DOS), con alumnos del tercer año de la carrera, y el Instituto de Investigación en Diseño y Georreferenciación (IGEO) (1) ambos pertenecientes a la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo de la Universidad de Morón y bajo la dirección del arq. Alejandro Borrachia, han llevado adelante durante la primera mitad del año 2011, el desarrollo de un módulo mínimo de habitación, basado en un proyecto realizado anteriormente por IGEO.

Este vivienda a la que llamaremos “MODULO i “, compuesta por una planta baja habitable, baño, cocina y espacio de comer/dormir, un entrepiso exterior semicubierto, con huerta y cubierta de protección para huerta tipo invernadero , construida en su totalidad por los alumnos del taller de arquitectura en su escala de uso real, intenta ser, además de un aporte al mundo de la arquitectura , una experiencia referencial o modelo de cómo pensamos debe operar frente a la enseñanza y el aprendizaje una escuela de arquitectura.

Experiencias como estas, pretenden acercar a los cursos de grado y en especial a los talleres de arquitectura a las diferentes actividades de extensión que genera la Facultad a través de sus institutos, de esa forma, toda la comunidad educativa se ve favorecida por el inmenso conocimiento que puede ser generado por la suma de esfuerzos y voluntades en pos de un bien común.



Como cierre de este trabajo y por la importancia que tienen dentro de la sociedad, y en el ámbito relacionado con la construcción, se decidió presentar en público al “MODULO i “en diferentes exposiciones. La primera fue la Exposición internacional de la construcción y la vivienda ( Batimat-expovivienda ) en su versión 2011 realizada a fines de mayo y la segunda fue FITECMA , La Feria internacional de Tecnología en Madera realizada en julio, ambas llevadas a cabo en Buenos Aires .



Más de 7000 personas han pasado por nuestra “experiencia de construcción 1:1 “y hemos obtenido el apoyo de importantes empresas dedicadas a la construcción con el fin de llevar adelante un nuevo ejercicio de investigación en relación con la vivienda. Todo esto no hace otra cosa que demostrar el interés que este tipo de actividades genera en una sociedad ávida de nuevas propuestas y expectante de lo que la Academia, con todo su potencial, puede reflexionar acerca de los problemas que nos aquejan.

(1) El Instituto de Investigación en Diseño y Georreferenciación (IGEO), formado por docentes y alumnos, trabaja desde hace ya cinco años, mediante convenios de colaboración mutua con municipios e instituciones, en proyectos de diferentes escalas de importancia, desde intervenciones urbanas hasta viviendas, intentando siempre ser un canal de investigación y aporte arquitectónico. Gracias a estos trabajos, tanto docentes como alumnos logran vincularse con los temas que afectan a la sociedad en su conjunto y participan en decisiones que hacen al bien común. Así, la Facultad de Arquitectura cumple con su objetivo de máxima, formar profesionales idóneos con un alto grado de compromiso social.

CESÁRIA EVORA - QEPD

Mindelo, Cabo Verde. 27 -08-1941 – 17-12-2011




Murió Cesária Evora, la "diva descalza"

Nota publicada en el diario La Nación

La artista , que publicó una veintena de álbumes y vendió más de cuatro millones de discos, hizo conocido en el mundo el blues caboverdiano, conocido como "morna".

Cesária Evora, la voz más importante de Cabo Verde y una de las más relevantes de toda Africa, falleció hoy a los 70 años en San Vicente, su tierra natal, como consecuencia de serios problemas de salud que la alejaron de la música hace tres meses.

La artista africana recibió numerosas distinciones a lo largo de su carrera, entre ellos el Premio de la Música de la UNESCO (1998), un Grammy a Mejor Album (2004) y la consideración de Caballero de la Legión de Honor de Francia (2009).

Entre los temas más conocidos de Cesária Evora se encuentra, sin duda, "Sodade", palabra que en caboverdiano significa "nostalgia", y que define la sensación que deja en el mundo de habla portuguesa tras su marcha.


La voz de la saudade de Cabo Verde

La artista fue la principal responsable de dar a conocer al mundo el "blues caboverdiano", conocido como "morna", así como también la "coladera", un ritmo de características similares al anterior aunque más acelerado.

La artista, hija de una cocinera y un músico, nació el 27 de agosto de 1941 en Mindelo, un pequeño municipio al norte de la Isla San Vicente. Acostumbrada en casa a escuchar el violín de su padre y el saxofón de su hermano Lela, comenzó en el mundo de la canción con apenas 16 años.

Los bares y restaurantes de su pueblo natal se convirtieron en los primeros escenarios que pisó la "diva descalza". En esos lugares, marineros y comerciantes que llegaban en barco a la isla de San Vicente conocieron su voz.

El éxito le fue esquivo y costoso, y para llegar a él tuvo que superar una fuerte crisis, en 1975, cuando Cabo Verde consiguió su independencia de Portugal.

Durante una década dejó de cantar y cayó en el consumo abusivo de alcohol, especialmente el "grog", un aguardiente típico de su país.

La artista logró superar sus problemas tras una década de ausencia y a partir de 1985 volvió a actuar, concretamente en Lisboa, donde comenzó a cantar en un local con música en vivo en la capital lusa y grabó su primer trabajo en solitario.

Clave en su llegada a la celebridad fue José da Silva, productor local que conoció a Cesaría Evora en 1987, en un restaurante de la capital portuguesa, y la convenció para trasladarse a París, donde produjeron juntos el álbum "La diva descalza", que salió a la venta apenas un año después.

Todavía faltaba un disco más, "Mar Azul" (1991), para que la cantante caboverdiana comenzara a tener éxito entre el público y la crítica, lo que se confirmó con "Miss Perfumado" (1992), su trabajo más importante que llegó cuando tenía 50 años.

Los viajes por todo el mundo se sucedieron a partir de entonces, lo que le dio la oportunidad de actuar junto a artistas de renombre, entre ellos Chucho Valdés, Caetano Veloso y Compay Segundo.


Fuente:

http://www.lanacion.com.ar/1433578-murio-cesaria-evora-la-diva-descalza